22秋一年级语文上册识字3《口耳目》优质教案课件分享

5个生字都是他们熟悉的身体部位名称。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语,呈现生字“站、坐”,并以两幅京剧人物形象,让学生形象地感知坐、立的规范,引导他们养成良好的生活习惯。

本课4个生字,重点写好横折、撇、弯钩3个新笔画,例如“口、目”都有横折,但是横折的写法不同,引导学生仔细观察,写好不同的横折。本课新笔画弯钩,与竖钩相似,要注意区分。引导学生细致观察,正确规范地写好汉字。

我们的口、耳、目、手、足能做哪些事?应引导学生结合生活实际,了解身体部位的作用,锻炼学生的语言表达能力。借助图片,帮孩子拓展思维,说清身体部位的作用。

通过看图对照、联系生活等方法,认识“口、耳”等7个生字。会写横折、撇、弯钩3个笔画。

设计意图:以优美的音乐导入新课,吸引学生兴趣,又使学生认识了简单的身体部位,为后面的学习做好铺垫。)

(出示课件4)学生观察课文第一幅插图,教师指名学生说说图中人物在干什么。

1)第一轮(出示课件8):请你根据老师说的,在图片中迅速找到相应的人体器官。你找到了吗?

2:(出示课件11)“耳”能听老师讲课、听音乐、听爸爸讲故事、戴口罩……

(出示课件15)学生观察课件中眼睛的图片,及“目”字的甲骨文,说说自己的发现。

7:(出示课件23)公园指示牌、海报中有含“足”字的词语,如“小草有生命,请你足留情”“少儿足球赛”“中医足疗”。

“卧似一张弓,站似一棵松,不动不摇坐如钟,走路一阵风”,这句歌词与我们今天学习的俗语表达的意思是一样的,让我们一起进入今天的学习吧!

1)学生观察插图,读俗语,说一说:课本插图中哪位演员的姿势是“站”,哪位演员的姿势是“坐”。

(出示课件28)观察比较京剧人物图及松树图,引导学生理解“如”是像的意思,“站如松”指京剧演员像松树一样笔直地站立着。

(出示课件30)教师简要介绍包公,引导学生观察比较包公图及钟图,理解“坐如钟”的意思是包公的坐姿像钟一样端正。

(出示课件31)学生观察课件中图片判断坐姿的正误,教师提示正确坐姿:头正,肩平,腰直,足安,手放好。

(出示课件32)教师引导学生观察课件中图片理解“行如风”的意思是走路时像风一样轻快有力。

(出示课件33)教师引导学生观察课件中图片理解“卧如弓”的意思是卧床睡觉时像弓一样弯曲。

设计意图:在低年级语文教学中,写字是一个难点,让学生保持良好的写字习惯非常重要,此环节重在培养学生形成良好的写字习惯。)

:要求学生在动笔前仔细观察田字格中的范字;写得不端正,就在后面写字时改进,养成少用橡皮擦的习惯。结合“口、目、耳、手”的书写,认识横折、撇、弯钩3个笔画。学生在练写时,大部分学生书写认真,规范。

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